Oktober 2024

Das schweigende Kind in der logopädischen Therapie? Ja! Seit dem Heilmittelreport 2008 zählt die Behandlung mutistischer Patienten mit zum Aufgabengebiet der LogopädInnen. Leider besteht jedoch noch bei vielen Ärzten, Therapeuten und Pädagogen ein großer Aufklärungsbedarf hinsichtlich des Störungsbildes – und das, obwohl Mutismus ebenso wie die Sprechangst gar nicht so selten auftritt und sich unter Corona-Einfluss verstärkt hat.

In diesem Seminar wird das Störungsbild Mutismus vorgestellt. Ein Überblick über die Ursachen und mögliche Diagnostik wird gegeben. Durch die differenzierte Betrachtung der Symptome und der Begleiterscheinungen soll es möglich werden, nach dem Seminar eigenständig Therapieschwerpunkte festlegen und Therapieschritte aufbauen und durchführen zu können.

Dabei wird auf die derzeit in Deutschland bekannten Behandlungskonzepte eingegangen (mutiges Sprechen, KOMUT, DORTMUT, SYMUT®), wobei der Schwerpunkt auf der praktischen Umsetzung der SYMUT® und der Elternarbeit liegt und bindungsorientierte Grundsätze integriert.

Januar– März 2025

BinMut steht für bindungsorientierte Mutismustherapie.

Diese Schulung richtet sich an Fachpersonal in verschiedenen Einrichtungen (Kindergärten, Schulen, Nachmittagsbetreuung, …). Die Teilnehmenden sollen nach dem Kurs in der Lage sein, aufrechterhaltendes Verhalten zu erkennen und positiv zu verändern, um die Kinder mit (s)elektivem Mutismus gut begleiten und unterstützen zu können. Dabei ist die Schulung nicht speziell auf eine Therapiemethode bei (s)elektivem Mutismus bezogen (DortMuT, KoMuT, SYMUT®, mutiges Sprechen, etc.), sondern geht auf konzeptübergreifende Grundsätze ein. 

Ablauf:

Der Kurs findet online über Zoom statt und beinhaltet 3 Termine à 2 Stunden. Zwischen den einzelnen Terminen liegen unterschiedliche Zeitabstände: 4 Wochen, 6 Wochen, sodass der Kurs insgesamt über 10 Wochen läuft. 

Es ist auch möglich, die Fortbildung institutionsbezogen zu buchen. Dieses ist online oder auch als Präsenzseminar möglich. Dazu erstellen wir Ihnen gerne ein Angebot. Bitte kontaktieren Sie uns per Mail.

Februar 2025

Der Prozess der Sprach- und Sprechentwicklung ist ein äußerst komplexer Vorgang, der neben einem gesunden Gehör und einem sprachanregenden Umfeld vor allem eines benötigt: Sensorische Integration.

Wahrnehmung und Bewegung sind essenzielle Bereiche, die eng mit der Sprach- und Sprechentwicklung verknüpft sind. Eine physiologische sensorische Integration ist zwingend notwendig, damit ein Kind alle sprachlichen Fähigkeiten erwerben kann.

Kommt es zu Störungen im Bereich der sensorischen Integration kann sich dies schwerwiegend auf die kindliche Sprach- und Sprechentwicklung auswirken. Daher ist es notwendig, kindliche logopädische Auffälligkeiten ganzheitlich zu betrachten und ursächlich zu behandeln.

Am ersten Fortbildungstag wird grundlegendes Wissen über den Entwicklungsbereich der Sensorischen Integration vermittelt und die Zusammenhänge zur Sprach- und Sprechentwicklung dargestellt. Es werden sensorische Verarbeitungsstörungen beschrieben und welche kindlichen logopädischen Störungsbilder diese zur Folge haben können.

Am zweiten Tag wird es praktisch!

Über viele praxisnahe Ideen wird vermittelt, wie die logopädische Kindersprachtherapie effektiver gestaltet werden kann. Die Teilnehmenden werden mit einer umfangreichen Sammlung an konkreten Therapiesettings und Materialien ausgestattet.

Alle theoretischen Inhalte werden  durch Videobeispiele aus zum besseren Verständnis ergänzt.

Die Weiterbildung im Überblick:

Teil 1: Grundlagen der Sensorischen Integration

• Begriffsdefinitionen
• Ursprung der Sensorischen Integration
• Physiologische Entwicklung der Sensorischen Integration
• Prozess der Wahrnehmungsverarbeitung
• Die drei Basissysteme und ihr Bezug zur Sprach- & Sprechentwicklung

Teil 2: Sprachentwicklungsstörungen im Kontext sensorischer Verarbeitungsstörungen

• Sensorische Verarbeitungsstörungen
  • Begriffsdefinitionen
  • Typen
    • sensorische Modulationsstörung
    • sensorische Diskriminationsstörung
    • sensorisch bedingte Dyspraxie
• Sprachentwicklungsstörungen als Folge sensorischer Dysfunktionen

Teil 3: Die sensorisch angereicherte Kindersprachtherapie 

• Übergeordnetes Therapieziel und methodisches Vorgehen
• Therapieimpulse bei
  • Sensorischer Hypersensibilität
  • Sensorischer Hypersensibilität ggf. mit Reizsuche
  • Sensorischer Diskriminationsstörung 
  • Sensorisch bedingter Dyspraxie
• Vorstellen diverser Materialien, Eigenerfahrung, Selbstversuch

März 2025

Die 4 großen Ziele der myofunktionellen Therapie: Zungenruhelage, Nasenatmung, Lippenschluss und das physiologische Schlucken sind die primären Einflussfaktoren auf die Ausformung der Kiefer und der Atemwege. Eine dysfunktionelle Kiefer- und Atemwegsentwicklung hat vor allem Auswirkungen auf die Gesundheit und zeigt sich auch häufig im Erscheinungsbild. Mit dem Wissen aus LOGISENZ können schlafbezogene Atemstörungen, Artikulationsstörungen, Funktionsstörungen u.a. durch orale Restriktionen erkannt und behandelt werden. 

Die Kursteilnehmer:innen lernen über die physiologische Kiefer- und Atemwegsentwicklung, und welche Rolle myofunktionelle Therapie spielt.

Um die 4 großen Ziele der myofunktionellen Therapie zu erreichen, lernen die Teilnehmer:innen auch unterschiedliche Hilfsmittel (z.B: Z-Vibe® von Ark Therapeutics, MyospotsTM, einen Einblick in die Verwendung von MyoMunchee, FroggyMouth und andere) kennen.

Die Teilnehmer:innen erkennen Red Flags hinsichtlich der physiologischen Kieferentwicklung und schlafbezogener Atemstörungen. Zusammenhänge zwischen Haltung und Funktion der Muskulatur im Gesicht werden erkannt und welche angrenzenden Fachdisziplinen hinzugezogen werden sollten. 

Das Seminar ist sowohl theoretisch als auch praktisch. 

April 2025

Eltern kompetent beraten & erfolgreich begleiten

Das Thema Bindung betrifft uns als Therapeuten zunehmend. Warum verhalten sich Kinder und Eltern so, wie sie es tun? Welches Handwerkszeug brauche ich als Therapeut, um das „Drumherum“ der Therapien zu verstehen und entsprechend handeln zu können?

In diesem praxisbezogenen Seminar werden auf der Basis der Bindungstheorie nach Bowlby die unterschiedlichen Bindungstypen und der Ablauf des Bindungsaufbaus vorgestellt. Die Teilnehmer erhalten einen Überblick über diagnostische Möglichkeiten und Symptome. Der Schwerpunkt des Seminars wird auf dem praktischen Teil liegen: dem „Feinfühligkeitstraining“ und dem „bindungsfördernden Verhalten“.

Anhand von Fallbeispielen, Videos und praktischen Übungen soll die Bedeutung für und die Umsetzung in der Elternarbeit und beim Aufbau der Patient-Therapeut-Beziehung deutlich werden. Sichere Bindung ist eine Voraussetzung für eine gute Entwicklung.

Juni 2025 

Eine ausführliche Seminarbeschreibung folgt hier demnächst ...bleibt gespannt. 

Juli 2025 

Synonyme wie orale, verbale, artikulatorische oder kindliche Dyspraxie bezeichnen die Unfähigkeit oder Störung des Kindes willkürliche, adäquate Bewegungen zur Produktion von Phonemen und Phonemfolgen auszuführen. Dies führt zu einer schweren Aussprachestörung und oft stark eingeschränkter expressiver Sprech- und Sprachentwicklung, die sich unter der Behandlung mit den üblichen Therapieansätzen als fast therapieresistent zeigt.

Dieses Seminar soll dazu beitragen, eine therapeutische Wissenslücke zu schließen, in dem das differentialdiagnostische Erfassen sowie ein störungsspezifischer Therapieansatz praxisnah vermittelt werden. KoArt® gehört zu den einzellautorientierten Ansätzen, beinhaltet aber auch Elemente anderer Vorgehensweisen.

Dieses Seminar soll Mut machen und dazu befähigen, die verbale Entwicklungsdyspraxie frühzeitig zu erkennen und einer Therapie auch bei sehr jungen Kindern positiv und kompetent gegenüber zu stehen. Es werden Vorgehen und Verlauf auch anhand von Videobeispielen demonstriert.

Juli 2025 

Hier kannst Du Deine Erfahrung mit dem Konzept KoArt® mit anderen Therapeut:innen (unter gezielter Supervision der Dozentin) austauschen und gerne eigene Fälle besprechen. 

Die Voraussetzung für diesen Kurs ist der Grundkurs KoArt®. Wir bitten freundlichst um den Nachweis per Email bei der Anmeldung.

Der Grundkurs sollte mindestens 4 Monate zurückliegen, um eine ausreichende Erfahrung in der Anwendung des Konzepts zu gewährleisten.

September 2025

Das schweigende Kind in der logopädischen Therapie? Ja! Seit dem Heilmittelreport 2008 zählt die Behandlung mutistischer Patienten mit zum Aufgabengebiet der LogopädInnen. Leider besteht jedoch noch bei vielen Ärzten, Therapeuten und Pädagogen ein großer Aufklärungsbedarf hinsichtlich des Störungsbildes – und das, obwohl Mutismus ebenso wie die Sprechangst gar nicht so selten auftritt und sich unter Corona-Einfluss verstärkt hat.

In diesem Seminar wird das Störungsbild Mutismus vorgestellt. Ein Überblick über die Ursachen und mögliche Diagnostik wird gegeben. Durch die differenzierte Betrachtung der Symptome und der Begleiterscheinungen soll es möglich werden, nach dem Seminar eigenständig Therapieschwerpunkte festlegen und Therapieschritte aufbauen und durchführen zu können.

Dabei wird auf die derzeit in Deutschland bekannten Behandlungskonzepte eingegangen (mutiges Sprechen, KOMUT, DORTMUT, SYMUT®), wobei der Schwerpunkt auf der praktischen Umsetzung der SYMUT® und der Elternarbeit liegt und bindungsorientierte Grundsätze integriert.

Oktober 2025

Ein Rundum-Überblick über die unterstützte Kommunikation

Inhalte:

Was ist überhaupt unterstützte Kommunikation und für wen ist sie geeignet?

• Welche Arten/Hilfsmittel gibt es?
• Wie werden Hilfsmittel beantragt?
• Welche Diagnosemöglichkeiten gibt es?

Das Seminar liefert einen Einstieg in die Umfeldarbeit und bietet zahlreiche Praxistipps und Ideen für den Einstieg und die Umsetzung in der Therapie. 

November 2025 

Eine ausführliche Seminarbeschreibung folgt demnächst ...bleibt gespannt.